Brevet 2024 de maths (centres en Asie) : sujet et corrigé
Sujet de maths du brevet 2024, centres en Asie (24GENMATAA1) : QCM, vrai ou faux, Pythagore et aire d’un secteur, location de voiture et fonctions, Scratch.
- Durée
- 2 heures
- Calculatrice
- autorisée
- Sujet officiel
Cherche chaque question avant d’ouvrir son corrigé. L’énoncé est le sujet officiel ressaisi ; les corrigés sont rédigés par Brevet-Maths.
Ancien format (session 2024). Épreuve de 2 heures sur 100 points, calculatrice autorisée, sans partie « automatismes ». Ses exercices restent un bon entraînement pour la partie 2 du brevet 2027 (raisonnement et résolution de problèmes, avec calculatrice).
Le sujet est constitué de cinq exercices indépendants. Le candidat peut les traiter dans l’ordre qui lui convient.
Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser une trace de la recherche ; elle sera prise en compte dans la notation.
Exercice 1 : QCM (20 points)
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Aucune justification n’est demandée. Pour chaque question, quatre réponses (A, B, C et D) sont proposées. Une seule réponse est exacte. Recopier sur la copie le numéro de la question et la réponse.
Question 1
Lequel de ces quatre nombres est premier ?
| Réponse A | Réponse B | Réponse C | Réponse D |
|---|---|---|---|
Corrigé
Un nombre premier a exactement deux diviseurs : et lui-même.
- n’a qu’un seul diviseur : il n’est pas premier.
- fois et fois ne sont pas premiers.
- n’est divisible ni par , ni par , ni par ; comme au carré, inutile d’aller plus loin : est premier.
Réponse C.
Question 2
L’aire totale du patron d’un cube d’arête cm est égale à…
| Réponse A | Réponse B | Réponse C | Réponse D |
|---|---|---|---|
| au carré | au carré | au carré | au carré |
Corrigé
Le patron d’un cube est formé de ses faces, des carrés de cm de côté :
fois au carréRéponse B. Le nombre au cube est le volume du cube, en au cube, pas une aire.
Question 3
Une forme factorisée de l’expression littérale au carré est…
| Réponse A | Réponse B | Réponse C | Réponse D |
|---|---|---|---|
| au carré |
Corrigé
au carré et au carré : on reconnaît au carré avec et .
au carréRéponse B. Vérification en développant : au carré. La réponse A donne au carré et la réponse C donne au carré.
Question 4
Un écran de télévision est au format 16 : 9 ce qui signifie que la longueur et la largeur de l’écran sont dans le ratio 16 : 9.
Dans ce cas, si la longueur de l’écran est de cm, sa largeur est d’environ…
| Réponse A | Réponse B | Réponse C | Réponse D |
|---|---|---|---|
| cm | cm | cm | cm |
Corrigé
Le ratio 16 : 9 signifie que fraction largeur longueur, donc
largeur fois fraction environRéponse A. Logique : la largeur est plus petite que la longueur, ce qui écarte d’emblée cm.
Question 5
On considère la série de valeurs :
Quelle est la médiane de cette série ?
| Réponse A | Réponse B | Réponse C | Réponse D |
|---|---|---|---|
Corrigé
On range les valeurs dans l’ordre croissant : .
La médiane est la valeur du milieu, la puissance : . Réponse B.
Deux pièges : est la valeur du milieu de la série non rangée, et est la moyenne ().
Exercice 2 : vrai ou faux, vues, Thalès et probabilités (18 points)
Voici quatre affirmations. Pour chacune d’entre elles, justifier si elle est vraie ou fausse.
1) Voici un assemblage de quatre cubes identiques représenté en perspective cavalière.
Affirmation n°1 : « La vue de droite est représentée par le dessin ci-dessous. »
Le dessin n’est pas à l’échelle.
Corrigé
L’affirmation est fausse.
Regardons l’assemblage depuis sa droite. En bas, on voit les deux cubes de droite, posés l’un derrière l’autre : deux carrés côte à côte. Mais le cube du haut de la colonne de gauche dépasse au-dessus d’eux : il est vu lui aussi, comme un carré posé au-dessus du carré qui correspond à l’avant de l’assemblage.
La vue de droite est donc formée de trois carrés en forme de L, et non de deux.
2) On considère le schéma ci-dessous (qui n’est pas à l’échelle) :
Affirmation n°2 : « Les droites et sont parallèles. »
Corrigé
L’affirmation est fausse.
D’après le codage, cm, donc cm. De plus, cm.
Les points , , d’une part et , , d’autre part sont alignés. On compare les rapports :
fractionOr fraction différent. Si les droites et étaient parallèles, ces deux rapports seraient égaux d’après le théorème de Thalès. Ils ne le sont pas, donc les droites et ne sont pas parallèles.
(L’angle droit en et le point ne servent pas pour cette affirmation.)
3) On considère deux expériences aléatoires.
Dans la première expérience aléatoire, on tire une boule dans une urne opaque et on annonce sa couleur. Dans l’urne, il y a boules rouges et boules bleues indiscernables au toucher.
Dans la seconde expérience aléatoire, on lance un dé non truqué avec des faces numérotées de à et on annonce le nombre qui apparaît sur la face du dessus.
Affirmation n°3 : « La probabilité d’obtenir une boule bleue dans l’urne est supérieure à la probabilité d’obtenir un nombre pair avec le dé ».
Corrigé
L’affirmation est vraie.
- Urne : boules en tout, dont bleues, toutes ont la même chance d’être tirées : bleue fraction.
- Dé : faces paires (, , ) sur : pair fraction.
Comme , la probabilité d’obtenir une boule bleue est bien supérieure.
Remarque : le sujet annonce « quatre affirmations », mais n’en donne que trois. C’est une coquille de l’énoncé.
Exercice 3 : Pythagore, trigonométrie et aire d’un secteur (20 points)
Trois élèves construisent chacun en vraie grandeur une même figure puis la découpent.
Ils obtiennent ainsi, à eux trois, pièces identiques, comme ci-dessous.
Le schéma ci-dessous représente la pièce construite par chaque élève avec les indications suivantes :
- Les droites et sont perpendiculaires.
- Les points , et sont alignés.
- L’arc de cercle qui relie le point au point a pour centre le point .
- cm et cm
1) Démontrer que la longueur mesure environ cm.
Corrigé
Les droites et sont perpendiculaires en , donc le triangle est rectangle en , d’hypoténuse . D’après le théorème de Pythagore :
au carré doncest une longueur, donc positive : racine carrée environ cm, soit environ cm.
2) Quelle est l’aire du triangle ? On donnera une valeur arrondie à l’unité.
Corrigé
est le milieu de , donc fois racine carrée environ cm. La hauteur issue de dans le triangle est , perpendiculaire à , de longueur cm.
fraction fois racine carrée environ au carréL’aire du triangle est d’environ au carré.
3) a. Montrer que l’angle angle mesure exactement .
Corrigé
Dans le triangle rectangle en , le côté adjacent à l’angle angle est et l’hypoténuse est :
cosinus angle fractionOr cosinus fraction, donc angle exactement (la calculatrice donne aussi ).
b. En déduire la mesure de l’angle angle.
Corrigé
La droite est perpendiculaire à en son milieu : c’est la médiatrice de . Les triangles et sont donc symétriques par rapport à , et angle.
angle4) Les trois élèves pensent qu’ils peuvent former un disque complet avec leurs pièces. Expliquer pourquoi ils ont raison.
Corrigé
Chaque pièce est limitée par les segments et et par l’arc de cercle de centre qui va de à : c’est une « part de disque » (un secteur) de centre et de rayon cm, dont l’angle au centre vaut angle.
En plaçant les trois pièces côte à côte, leurs pointes au même endroit, les trois angles de font fois, soit un tour complet, sans trou ni chevauchement. Les trois arcs, de même rayon cm, se raccordent en un cercle complet : les élèves forment bien un disque de rayon cm.
5) En déduire l’aire de la pièce obtenue par chacun des élèves. On donnera une valeur arrondie à l’unité.
Corrigé
Les trois pièces identiques forment un disque de rayon cm, donc chaque pièce a pour aire le tiers de celle du disque :
fraction pi fois au carré environChaque pièce a une aire d’environ au carré.
Exercice 4 : location de voiture, tableaux et fonctions (26 points)
Des amis habitent Strasbourg et préparent leurs vacances. Cette année ils ont décidé de partir découvrir une grande ville française pendant une semaine. Pour s’y rendre, ils louent une voiture. Une fois arrivés sur place, ils feront ensuite tous leurs trajets à pied ou en transport en commun.
Une agence de location de voitures propose les trois formules suivantes pour une location sur semaine :
| Formule A | Formule B | Formule C |
|---|---|---|
| € pour chaque kilomètre parcouru | Forfait fixe de € puis € pour chaque kilomètre parcouru | Forfait fixe de € pour un kilométrage illimité. |
Tableau indicatif des distances (en km) entre des villes françaises.
| Bordeaux | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Grenoble | ||||||
| Lille | ||||||
| Marseille | ||||||
| Nantes | ||||||
| Paris | ||||||
| Strasbourg |
Exemple : la distance la plus courte entre Nantes et Grenoble est de km.
Partie A
Les amis souhaitent se rendre à Marseille. Ils ont un budget de € pour le voyage.
1) Quelle distance, en km, vont-ils parcourir pour le trajet aller-retour ?
Corrigé
Dans le tableau, on lit la distance Strasbourg – Marseille à l’intersection de la ligne « Strasbourg » et de la colonne « Marseille » : km.
Aller-retour : fois km.
2) En choisissant la formule B, montrer que la location de voiture coûtera €.
Corrigé
foisAvec la formule B, la location coûtera bien €.
3) Quelle est la formule la plus avantageuse ?
Corrigé
- Formule A : fois €.
- Formule B : € (question 2).
- Formule C : €.
La formule B est la plus avantageuse pour ce trajet.
4) Voici des informations pour le voyage :
| Information 1 | Information 2 | Information 3 |
|---|---|---|
| Prix moyen du gazole en 2023 : € par litre | Voiture proposée. Type de carburant : gazole. Consommation : L pour km | Coût total pour les péages : € |
Leur budget sera-t-il suffisant ?
Dans cette question, toute trace de recherche sera prise en compte dans la correction.
Corrigé
On prend la formule la plus avantageuse, la formule B : €.
Carburant. La voiture consomme L pour km, donc pour km :
fraction foisCoût du gazole : fois environ €.
Total. Location, carburant et péages :
Comme , leur budget sera suffisant, de justesse : il leur restera environ €.
Partie B : étude des formules
| Formule A | Formule B | Formule C |
|---|---|---|
| € pour chaque kilomètre parcouru | Forfait fixe de € puis € pour chaque kilomètre parcouru | Forfait fixe de € pour un kilométrage illimité. |
5) Soit le nombre de kilomètres parcourus, exprimer en fonction de le prix payé pour chaque formule de location.
Corrigé
- Formule A : (en euros).
- Formule B : .
- Formule C : , quel que soit .
6) On a représenté ci-dessous, pour chacune des formules, le coût de la location (en euros) en fonction de la distance parcourue (en kilomètres).
Associer chaque courbe à la formule de location correspondante. Ne pas justifier.
Corrigé
- Courbe 1 → formule C : le coût est constant ( €), d’où la droite horizontale.
- Courbe 2 → formule B : la droite part de € (le forfait) pour km.
- Courbe 3 → formule A : la droite passe par l’origine, le coût est proportionnel à la distance.
7) Résoudre l’équation . Interpréter ce résultat.
Corrigé
fractionLa solution est . Interprétation : pour une distance de km, les formules A et B coûtent le même prix : fois € (et fois €). C’est l’abscisse du point d’intersection des courbes 2 et 3.
8) a. Si la distance parcourue est de km, quelle formule doit-on choisir pour payer le moins cher ? Ne pas justifier.
Corrigé
La formule C. (Pour km : formule A, € ; formule B, fois € ; formule C, €.)
b. Donner une distance parcourue pour laquelle la formule A est la plus intéressante. Ne pas justifier.
Corrigé
Par exemple km : formule A, € ; formule B, € ; formule C, €. Toute distance strictement inférieure à km convient.
c. Déterminer graphiquement quelle formule de location est la moins chère en fonction de la distance parcourue pour une distance inférieure à km.
Corrigé
On regarde quelle courbe est la plus basse :
- de à km, c’est la courbe 3 : la formule A est la moins chère ;
- de à km, c’est la courbe 2 : la formule B est la moins chère ;
- de à km, c’est la courbe 1 : la formule C est la moins chère.
Les courbes 2 et 3 se coupent à l’abscisse , les courbes 1 et 2 à l’abscisse : à ces distances, les deux formules concernées coûtent le même prix. (Vérification par le calcul : fois.)
Exercice 5 : Scratch, motif et figures (16 points)
On donne le programme suivant.
Rappel. L’instruction « s’orienter à (90) » signifie que l’on s’oriente vers la droite.
Script principal
quand le drapeau est cliqué
aller à x: (-100) y: (0)
s'orienter à (90)
effacer tout
mettre [côté] à (80)
MotifMotif
définir [Motif]
stylo en position d'écriture
répéter (3) fois
avancer de (côté) pas
tourner ↺ de (120) degrés
répéter (3) fois
avancer de (côté) pas
tourner ↻ de (120) degrés
relever le styloDans cet exercice, aucune justification n’est attendue.
1) À quelles coordonnées le lutin se positionne-t-il juste après avoir cliqué sur le drapeau vert ?
Corrigé
Au point de coordonnées (instruction « aller à x: (-100) y: (0) »).
2) En prenant cm pour pas, dessiner en vraie grandeur la figure obtenue en exécutant le script principal.
Corrigé
La variable « côté » vaut pas, soit cm.
- Le premier bloc « répéter » trace un triangle équilatéral de côté cm : le lutin avance vers la droite puis tourne vers la gauche (↺), donc le triangle est au-dessus du segment de départ.
- Le lutin revient à son point de départ, orienté vers la droite. Le second bloc trace le même triangle en tournant vers la droite (↻) : il est au-dessous du même segment.
On obtient un losange formé de deux triangles équilatéraux de cm de côté, qui ont en commun le segment horizontal de cm tracé à partir du point de départ, vers la droite.
3) On modifie le script principal de trois façons différentes. Associer chaque script à la figure qui lui correspond.
Script n°1
quand le drapeau est cliqué
aller à x: (-100) y: (0)
s'orienter à (90)
effacer tout
mettre [côté] à (80)
répéter (3) fois
Motif
avancer de (100) pasScript n°2
quand le drapeau est cliqué
aller à x: (-100) y: (0)
s'orienter à (90)
effacer tout
mettre [côté] à (80)
répéter (3) fois
Motif
mettre [côté] à ((côté) * (1.2))Script n°3
quand le drapeau est cliqué
aller à x: (-100) y: (0)
s'orienter à (90)
effacer tout
mettre [côté] à (80)
répéter (3) fois
Motif
tourner ↺ de (120) degrésCorrigé
- Script n°1 → figure B. Après chaque motif, le stylo est relevé (dernière instruction du motif) et le lutin avance de pas sans tracer : les trois losanges identiques sont côte à côte, séparés par un espace de pas.
- Script n°2 → figure A. Le lutin ne bouge pas entre deux motifs, mais le côté est multiplié par : trois losanges de plus en plus grands, avec le même sommet de départ.
- Script n°3 → figure C. Le lutin tourne de entre deux motifs : les trois losanges ( triangles équilatéraux) font le tour du point de départ (fois) et forment un hexagone.
4) Dans cette question on s’intéresse au script n°2.
a. Combien de fois le bloc « motif » est-il exécuté ?
Corrigé
fois (bloc « répéter (3) fois »).
b. Quelle est la valeur de la variable « côté » à la fin de ce script ?
Corrigé
La variable vaut au départ et elle est multipliée par après chacun des motifs :
foisÀ la fin du script, « côté » vaut (soit fois au cube).
Sujet officiel
24GENMATAA1 · session 2024Énoncé © ministère de l’Éducation nationale, ressaisi. Corrigé : Brevet-Maths.